从整体上最大限度地提高工作中的学习

你今天在工作中学到了什么？

有时，这似乎是一个很难思考和回答的问题。很难意识到学习应该持续进行。很多时候，我们认为学习只发生在课堂上或通过一些在线提供的学习内容进行。

学习不应该总是关于理论方法，并试图将新知识和技能融入我们的工作日。学习应该在现实世界中每天在工作、家庭和娱乐中发生。

最大化我们应该在工作场所体验的学习需要从整体上看待学习——从组织的角度一直到个人的需求。

让我们通过两个分类视角来探讨这个主题，并提出一些您可以用来评估您自己组织中的学习情况的问题。

组织的学习需求

1. 公司的总体学习目标和期望是什么？大多数正规教育课程都建立了具体的行为学习目标。根据这些标准，学习者和组织领导者可以评估个人的技能和知识以及讲师的有效性。

然而，除了可能的绩效发展需求之外，领导层很少阐明组织对学习者进入学习体验的期望，或者他们将如何利用他们学到的知识。

领导者需要提供更多关于公司需要员工学习的战略重点。这样，员工就可以决定他们的个人兴趣是否与公司的需求相符。

2. 学习是否符合战略目标和组织文化？大多数情况下，学习来自个人动机或需要。如果这些愿望与公司的战略目标相结合，你会觉得你的学习会有所作为吗？

让我们看看我们作为一个组织赞助的学习计划，并询问它们如何使参与者有能力加强我们的价值观。有时，我们需要培养解决冲突的技能和协作能力，这样我们才能进行艰苦的对话，找出被忽视的问题并找到创新的解决方案。

3. 学习如何与工作设计和工作期望同步？通常，我们派人的许多培训和学习计划是为了满足合规需求或所需的新技能。我们还应该做的是与员工一起塑造职业道路，让学习为他们未来的工作需求和潜力做好准备。

许多员工分享了他们的工作如何随着时间的推移而演变，以及工作本身的性质。但他们往往没有接受过很好地完成这些新任务的培训。通过适当的学习提高工作的质量和有效性可以帮助员工提高工作效率。

4、人才和绩效管理的要求是什么？我们不断听说寻找有技能和准备好的人来填补职位的挑战。最大的资源优势来自您自己的组织内部。规划您的人才获取需求，看看您是否无法通过正确的学习内容培养现有的人才。

遵循绩效管理审查的人才培养也是如此。可以通过这些审查确定自然发展需求，并将其作为员工在未来一年左右的学习计划签署。

个人的学习需求

1. 员工想学什么？您可能认为您了解您的员工。但是问他们想学什么，你可能会感到惊讶。将一些学习机会视为对个人贡献的纯粹认可。

某些主题可能会吸引您的几位员工。当您为一些员工确定这一点时，可能值得创建一个小组学习的情况。

2. 是否按照他们喜欢的速度和风格进行学习？曾经参加过您希望讲师已经完成的课程吗？我们需要更好地评估每位员工的学习偏好。有了这些知识，您就可以帮助员工找到他们想要的以正确方式提供的所需学习内容。

有些人在课堂上会做得更好，需要一些跟进和家庭作业。其他人则是自我激励、独立的学习者，他们喜欢并且可以毫无困难地浏览在线电子学习计划。

3. 学习这项学习有什么奖励或好处？你不能忽视“它对我有什么好处？” 学习者参加选定学习计划的动机。当然，这样做会有个人利益。但是，该学习计划将带领该员工沿着他或她的职业道路走向何方？它可以增加晋升或承担新工作职责的机会。

通过让学习成为组织精神的一部分，同事们会看好他们的同事获得适合他们需要的知识和技能。学习应该是一种包容性而非排他性的体验。这让工作中的朋友可以互相鼓励，继续学习。

4. 如何鼓励和认可员工完成学习？它远远超出了结业证书。在参加学习计划之前，与您的经理分享一些个人学习目标怎么样？然后，您可以在之后与您的经理分享报告和目标的结果。

经许可，经理可以在员工或团队会议上强调员工参加学习机会的情况。考虑邀请他们就他们所学的内容进行午餐和学习会议，或者写一篇评论与团队成员分享。

当一家公司提供监督或管理计划和领导力课程时，我们倾向于考虑给予员工的学习机会。我们必须扭转这种想法，让员工把他们在工作中正式和非正式地学到的东西教给我们，这样我们才能进步和成长。