制定培训策略时要避免的 5 个电子学习障碍

在提高公司的整体绩效和发展业务方面，有效的员工培训至关重要。只有当您很好地培训您的员工时，他们才能为您公司的成功做出贡献并帮助您的组织盈利。

培训员工的最好和最有效的方法之一是为他们提供电子学习选项。原因？它可以帮助他们快速提高技能，按照自己的节奏学习，了解他们的差距领域并解决这些问题，在不妨碍工作的情况下学习等等。

尽管电子学习在当今快节奏的商业世界中很有意义，但确保其成为有效培训策略的一部分至关重要。请记住，创建培训策略需要艰苦的工作，以下是课程创建者在创建培训策略时应注意的一些常见电子学习障碍。

1. 缺乏明确的目标

为了使您的培训策略有效并使您的电子学习课程取得真实和积极的结果，您需要确定可以衡量的明确目标。如果没有确定明确的目标，您将无法知道您的培训是否会导致员工绩效的实际改善，从而导致您的整体业务的改善。

明确的目标意味着你应该准确地说明你的学员在完成课程后能够做什么，而不是告诉他们他们将学到什么或理解什么。专注于您希望通过培训实现的目标，并制定一套电子学习目标，以产生可操作的结果。

概述目标将确保您以正确的方式结束训练，并成功实现目标。但是，请确保您可以衡量结果，因此请定义适当的成功指标，以帮助您评估培训。

2. 创建太多内容

将您的受训者可能认为对您的电子学习课程有用的所有内容都包括在内可能很诱人。当涉及到您自己的业务时，很难做到客观，特别是如果有许多利益相关者想要在您的培训策略的制定中拥有发言权，并且他们希望将他们的所有主题都包括在内。

这导致了一个包含太多信息并且完全混乱的电子学习课程。太多的内容会造成认知过载，并且不会导致有效的培训，因为一次向您的学习者提供太多信息会阻止他们保留关键数据。您将无法吸引他们的注意力并让他们正确参与培训。

您需要明确关注您的目标以及您希望员工获得或提高的技能。然后努力提供课程中真正需要的内容。您应该创建包含员工需要学习的最相关信息的小块、易于消化的模块。

3. 不专注于定制的电子学习课程

与其使用通用的电子学习课程，不如定制它们以满足学习者的需求，因为只有这样才会有效。向您的员工征求一些意见，并了解他们需要什么样的内容来提高他们的技能。

完成此操作后，请考虑提供该内容的最佳方式，并使您的电子学习课程满足学习者的需求。否则，他们可能没有动力完成课程；疏离感可能会困扰他们。

您还应该以一种不会强迫每个受训者遵循相同路径的方式创建课程。例如，如果学习者熟悉特定主题，他或她应该能够跳过它并继续学习新东西，而不是浪费宝贵的时间来学习他或她已经知道的东西。因此，定制您的电子学习课程，以便并非所有学员都需要以相同的顺序和速度进行练习或其他任何事情。

4. 不支持协作

使受训者能够合作将更加激励他们并使他们参与到培训中。如果您包括支持团队协作的练习，例如虚拟场景和实时群聊，您将添加一个社交组件，这将显着提高培训的有效性。

因此，请确保您通过集成各种协作功能来鼓励您的学习者在整个培训过程中一起工作，使他们能够实时交流并相互受益。

实施互动功能也将增加他们的参与度并使培训更有趣。当他们在学习中获得乐趣时，不会完全感觉像是在学习，这将导致最大程度地保留知识。

5. 不使用学习管理系统 (LMS)

拥有良好且可靠的 LMS将帮助学员更快地提高技能，因为他们将能够 24/7 全天候访问电子学习材料。此外，您将能够轻松评估它们并衡量您的培训效果，因为在线电子学习软件将为您提供相关报告和评估。

有了在线电子学习软件，您不仅可以轻松创建电子学习课程，还可以实时监控学员的进度。这样，您将了解他们的所有优势和劣势，以便在有人需要额外帮助或对您的课程进行一些调整以使其更有效时加入。

如果您设法避免上述所有电子学习障碍，您将制定有效的培训策略，为更大的增长机会打开大门。