吸引培训观众

文章 (14) 2021-07-17 22:41:19

“这对我有什么好处?” 作为一名安全培训师,我总是会遇到这个问题。我的学生不会口头表达,但我可以从他们的肢体语言中看出。他们会移开视线,在附近的一张纸上涂鸦,或者双臂交叉坐在那里盯着我看。所有迹象都表明他们不想坐在这里,听我告诉他们应该做什么或不应该做什么。所以我需要让他们参与进来。用故事来吸引他们。

我将使用一个密闭空间的例子,但它也可以用于行为。我让学生想象自己在工作现场工作。在他们工作时,他们会丢掉随身携带的最有价值的工具。我通常会问学生:“这对你来说是什么工具?”

一些学生发表了自己的意见;他们大多说是锤子或螺丝刀。这些不是我要追求的。

“不,你掉了你的胶带卷。” 我为了一点幽默而提出这个问题,并说明它在工作现场很常见。“但胶带不会直接掉到地上。不,它会撞到地板然后滚开。它一路滚进坑、洞、洞、挖掘处。” 这里的可能性是无穷无尽的。

“现在你注意到这个坑,开口……(无论我选择什么例子)只有大约 4 到 5 英尺深。你认为也许我可以跳进去抓住它。那我应该这样做吗?”

我学生的回答总是:“不,不要这样做。”

这时,我向观众重申,“它只有 4 到 5 英尺深。”

他们仍在说,“不”,并摇头。

我问他们:“为什么?为什么不进去呢?” 我得到了让安全专业人士微笑的答案。学生们意识到开口处存在危险,例如有毒气体或低氧。我什至得到了未知的答案。你只是不知道里面有什么。同样,这些是我们想听到的。

“好的。你意识到空间里可能有坏东西,所以你试图“捞”出管道胶带。但是你没有成功。你变得沮丧、愤怒。你只想要胶带回来。你甚至都快要哭了。” 这时我停下来问:“你认为在这个例子中有些工人会做什么?”

几个学生通常会说有些人会进去。我再次提示:“但他们为什么要这样做?” 这通常会引发关于自满的简短讨论,而不是思考,甚至​​只是试图完成工作。

THE END

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