老年人手风琴学习的主要特征分析

文章 (330) 2022-01-20 15:46:01

老年人随着生理机能的衰退,生理、心理都发生了一系列的变化,这些变化不仅会影响到老年人基本的行动和生活,更会影响到手风琴的学习,同时,老年人的家庭状况、经济状况、受教育程度也会影响手风琴的学习。因此,应该根据老年人学习的生理、心理、家庭、经济状况、受教育程度等特点来确定其手风琴学习的目标和任务。
一、自身特点是老年人学习手风琴的重要前提
老年人同中青年相比具有许多不同的特点,概括起来主要有以下几个方面:
一是身体器官、生理机能、免疫力逐渐衰退。由脑细胞减少带来的脑萎缩,导致了脑功能的衰退和感官感受能力的衰退。
二是学习能力下降。表现为注意力涣散,记忆力减退,思维能力降低,想象能力减退,因而对原有事物记忆不清楚,而对新事物的接受能力又降低,信息的贮备量明显减少。
三是操作能力降低。主要是手脚协调性差,动作缓慢,不灵巧,有时手握物不紧,脚站立不稳,身体易疲惫。
四是心理老化。老年人离退休后,随着人际交往的减少、生活圈子的缩小,隔离感、孤独感、依恋感渐生;随着自我活动和自我保健能力的降低,依赖感、衰老感甚至离世感渐生。
另外,老年人学习手风琴还受到家庭、经济、受教育程度等因素的影响。老年学习者如果家务繁重,根本没有时间来学习;经济状况会决定老年学习者的琴、教资水平,影响手风琴学习;受教育程度在很大程度上决定了老年学习者对手风琴的认识和学习能力。
总之,老年人的自身特点是学习手风琴的前提和基础。
二、兴趣是老年人手风琴学习者的主导因素
老年手风琴学习者对自己感兴趣的活动,往往具有较高的积极性,能够自觉地参与到活动中来,在活动中体验到愉快和满足,产生出积极肯定的情绪。为此,研究者对老年手风琴学习者的兴趣状况做了访谈,下面是相关调查中的一个典型范例:
杨某某,男,61岁,本科,广东,公务员,健康,80贝司
学:您学习手风琴多长时间了?
杨:3年了。
学:您学习手风琴的原因是什么?
杨:从小就羡慕在台上拉手风琴的人,喜欢手风琴的音色,就是想学习。我也不想多的,就是想练习几首好曲子,可以在朋友面前表演一下,充实自己的闲暇时间。
学:您每天练习多长时间?
杨:时间长短不一定,兴致好几个小时,兴致一般就草草结束,但是除了刮风下雨,我每天都会在公园呆上1个多小时。这里人多,关注度高,我很高兴。
学:您还参加了其他的活动没有?都有哪些活动?
杨:有啊,我的活动多了,大家都知道我手风琴弹得不错,我们单位和小区一有活动就会让我上个独奏或者帮他们弹伴奏,我们这边的老年活动,我都是常去的。如果是下棋、画画这些其他的活动的话,我一般都没空去了,我还要练琴。我认为我能在手风琴这一方面做好了就已经很不错了,手风琴也能练脑,双手都活动到了。
从杨的谈话中可以看出,老年手风琴学习者的兴趣在学习中起着较大的作用。由于杨对手风琴学习很有兴趣,所以保持了持续性的学习动力,把自己大部分的休闲时间都用于手风琴的练习中。
三、“红色”情结是当代老年手风琴学习者的重要特征
“红色”是时代的颜色,更是历史的印记,是红色岁月印在老一代人身上的青春和理想。由于强烈的文化和社会剧变,“红色”文化在那时的青年人大脑中形成了一个重要的无意识组合,这种无意识的组合潜藏在人们的心中,形成了强烈而无意识的冲动,影响那代青年终身。而手风琴由于其历史发展特点,成为了这种情结典型的凝聚物。因此,在“红色”情结的影响下,老年人希望学习手风琴,实现青年时期的梦想,满足心灵深处的冲动。所以说,“红色”情结是老年手风琴学习者的重要特征。
四、总结
通过老年人手风琴学习的主要特征分析可知,老年手风琴学习者在学习中,首先就是要根据自身状况确定科学的学习态度和方法,积极适应手风琴的学习。

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